陈锦鸿谈自闭症教育: 尽量为孩子打开不同的门

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问题一 自闭症等于智障吗?

陈锦鸿:当然不等于。

智障是指脑部受损,或者是不健全。大脑的一部分机能没有了,影响了大脑的功能,降低了它的表现,从而影响身体各部分的发展。自闭症患者的脑部机能基本上是完整的,他们的智力水平是正常的,只是大脑的各个区域不能很好地协调起来。一些是因为接收不好,一些是表达不好。我们看起来是他们把自己封闭起来,躲在自己的世界里,找不到也不愿意打开门走出来,对很多事情都没有兴趣。

日子久了,他们和普通孩子的差异就更为明显,尤其是社交沟通方面。所以我们要做的,就是要尽量创造更多沟通的门,用尽方法帮助他们打开这些门。

其实,大部分自闭症孩子是很有才能的,就像“闭”的繁体字“閉”一样,只要将门打开,让他们的才华释放出来,就可以尽展潜能。

我自小在元朗的山边长大,很清楚大自然的多样性。所以,我每天都会带儿子去郊野公园走动,观察他的反应,看看他对哪种东西最有兴趣,我便像个导游一样不停讲解,他对看到的事物有反应或者没反应,都很重要,我都会记住。

当然我也会带他去市区,和他在街上逛着逛着,有时候他会指一些东西,或者盯着某些东西看,我便会用有限的知识去讲解,去帮助他接触他关注的东西,希望他对我们的世界产生兴趣,让他知道世界是美好的。

问题二 自闭症孩子的认知能力是不是会比别人低?

陈锦鸿:我不会说他们的认知能力比别人低,但普遍来说他们的学习是会比别人慢。

因为自闭症孩子对一些他们喜爱的事物,看得很仔细,像着了迷一样,所以很多时候其他孩子学会了十种事物,自闭症孩子还是停留在第一种事物上,而且他们对新事物常常有很多我们理解不了的疑惑,这些疑惑是很个人化的。所以,这就解释了他们为什么学习得很慢。

但当他们解开了自己的疑惑,掌握了某一学科后,他们一样可以学得很快很好。所以,我们要尽所能地了解他们,不停想,不停思考他们为什么不喜欢,思考他们为什么没有反应,思考为什么他到了那个地点就停下来了……想他们所想,感受他们的感受,你越是了解,你便越容易帮助他们。

就像我的儿子在幼儿园写中文,学笔画,对于一横一竖一撇一捺,当然很难理解,也很难让他明白。所以开始他学得很慢,别的孩子一天可以学会一个字,他要一个星期才能学会一个字。我当时并没有责怪他,只是不停地告诉他什么是横竖,什么是撇捺,将一些字编成了口诀,比如“一撇一点,一撇一点,一横一竖一横就是坐”,每次让他坐下时,我就说这个口诀。

慢慢等他理解了之后,他学中文就学得很快了,他就好像有了一把打开中文这道门的钥匙了。从此之后,他对中文就很感兴趣,在街上看到或者看电视的时候,他都会主动学习。

所以,只要自闭症孩子有兴趣,他们的认知能力不会比别人低。

问题三 经常会听到自闭症孩子有异于常人的能力,例如记忆力,是真的吗?

陈锦鸿:我相信,只要脑部没有受损,功能正常,每个人都可以有异于常人的能力,只是差异多与少。大部分人在各方面的发展都很均衡,自闭症孩子则只专注在某几样事情上,比如音乐、颜色、形状、算数,所以他们“某几样事情”会做得特别好。父母不妨细心发掘孩子这些特别的长处,深入了解,加以培育,帮助孩子将来融入社会,在工作上能有一技之长。

有些孩子看似没有做得特别好的事情,不用担心,不是没有,只是还没发掘出来,而帮助他们发掘,正是父母的责任。正如我说的,父母要为自闭症的孩子创造很多不同的门,让他们愿意把门打开,走进我们的世界。

问题四 自闭症孩子应该接受普通学校教育吗?

陈锦鸿:这取决于孩子的学习程度以及在课堂上是否会影响到其他人。我认为有两种情况是不适合的,第一个是孩子的认知能力还没有达到同龄孩子应有的水平,硬要他接受主流教育,只会让他越来越跟不上,孩子也会觉得很痛苦;另一方面要看孩子在主流学校的表现,是否会影响到其他人,如果会严重阻碍课堂秩序,就应该考虑暂停普通学校的教育。

如果学校同意,我很赞成聘请影子老师陪同孩子上课,影子老师和孩子一起上学,成为孩子的保护人和监护人。影子老师有两个很重要的功能,首先是可以协助维持课堂的秩序,如果自闭症孩子做出一些特别的行为,影子老师可以立即介入,停止孩子的行为。相反,其他孩子如果想对他做出负面影响的时候,影子老师也可以及时处理。这样,学校的老师就不用额外处理自闭症孩子的行为了。

影子老师的另外一个作用,就是协助自闭症孩子明白课堂的内容。自闭症孩子在语言沟通方面有一定的遗漏,经常是老师说了一句话,他只能听到前几个字或者后面几个字,因此就不明白老师说了什么。影子老师呢,就可以将老师的话重复并解释给孩子听,协助孩子弄明白老师所讲的内容。

问题五 父母应该如何帮助就读普通学校的自闭症孩子?

陈锦鸿:父母可以替孩子选择一些包容性比较大和对自闭症孩子支持比较多的学校。比如我儿子就读的小学,这方面就做得很好,入校后特别安排了一位曾经患有自闭症,现在已经进步很多的高年级学生,每逢休息时间就会去照顾我的儿子,陪他玩,这样他在学校就不会感到没有朋友。

帮孩子报读学校之前,父母也可以实地考察一下,看看同学们的相处情况怎么样。这虽然不能完全了解学校,但也可以大致看到学校的气氛如何。

就读学校之后,父母应该积极参与学校的活动,让自己、学校、孩子紧紧连在一起。当你和校长、老师以及学校的义工或志愿者都有交往的时候,你就会更了解孩子在学校里的状况了,自己忐忑的心也就会踏实很多。更重要的是,你也因此和孩子有了更多共同的话题,他还会和你分享学校生活的种种以及感受呢。

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